聚焦教师数字素养提升，洛科这项省级教改研究项目获批立项

近日，河南省教育厅发布《关于2027年河南省教师教育课程改革研究项目立项名单的公示》，2027年度全省拟立项项目254项，经个人申报、高校推荐、省教育厅组织专家评审等程序严格遴选。

面对全省各高校的激烈角逐，洛阳科技职业学院交出了一份亮眼答卷——数字商贸学院王鸿翔副教授申报的《教育家精神铸魂·生成式AI赋能：课堂互动诊断驱动教师数字素养提升路径研究》，进入一般项目拟立项名单！

该项目直面高职课堂的真问题——“教得怎样”如何有证据、可回溯、可改进。项目以教育家精神为价值引领、以生成式AI为技术支撑，将引入生成式AI对课堂互动的过程与质量开展诊断，以诊断结果反哺教学设计，让每一次课堂复盘都转化为教师的能力增量，形成“思政铸魂—课堂改进—研究赋能—教师成长”的完整闭环。

价值引领回答“为什么教”，互动诊断回答“教得怎样”，数字素养回答“怎样教得更好”——三者环环相扣，把师德师风、课堂质量与教师发展放在同一张图上推进，探索教师数字素养提升的新路径。

每一项成绩的背后，都是学校已经铺开的教改土壤。洛阳科技职业学院数智商贸学院对接洛阳轴承制造、现代农机装备两大产业集群，构建“营销端—交易端—履约端—核算端”四端贯通的数字商贸专业群，把洛轴“信得过”精神、中国一拖“东方红”精神、中信重工焦裕禄精神、洛铜“铜匠”精神转化为最贴近岗位的思政资源；工业品线上营销、工业研学、工业会计真题直接进入课堂，学生在做任务、交作品中完成学习。

此次进入拟立项名单，是学校坚持“思政先行、产教融合”，把课程思政建设、课堂互动改进与教师数字素养提升贯通推进的集中体现，也是数字商贸学院以研促教、以研促改的生动写照。

下一步，学校将依托四大工业精神课程思政案例库和日常课堂，按研究计划稳步推进，让研究设想一步步转化为课堂实效。

面向职业教育高质量发展的新阶段，洛阳科技职业学院将继续以“小切口、微改进、真落地”提升课堂育人实效，为河南省教师教育改革和学校高质量发展贡献洛科力量！