拿过联合国“科技之星”奖的总工程师，选择来洛科做一名教师

在洛阳科技职业学院智能制造工程学院的智慧黑板大屏上，王作海点开一张张工厂里真正用过的生产图纸，从挖掘机讲到压路机，从液压泵讲到换向阀，从图纸原理讲到尺寸标注，从加工工艺讲到装配标准。台下，几十双眼睛紧紧盯着大屏上的图纸，聚精会神地记笔记。

这样的图纸，王作海画了近40年。对他而言，前半生，图纸的尽头是中国一拖车间里轰鸣的压路机、推土机、挖掘机、装载机；后半生，变成了一双双年轻人渐渐亮起来的眼睛。

从共和国工程机械厂的研发一线，到洛阳科技职业学院的三尺讲台，王作海的转身，是洛阳科技职业学院“双师型”教师群像里的一个典型缩影。

1988年，洛阳科技职业学院建校；也是1988年，毕业于洛阳工学院（今河南科技大学）液压专业的王作海，踏进了中国一拖洛阳建筑机械厂的大门。一所学校的办学史，和一个年轻人的奋斗史，在同一年起笔。

中国一拖，是新中国农机装备的摇篮。从跨进厂区那天起，王作海一头扎进了工程机械的世界：压路机、推土机、挖掘机、装载机，一台台设备从图纸走向车间、走向工地。王作海是厂里少有的液压专业出身，而液压传动，正是这些重型装备最核心的“血管”。

王作海（图中左二）

八十年代末九十年代初的车间，没有现在的数控大屏，只有老师傅带着徒弟，一个零件一个零件地磨、一道工艺一道工艺地抠。王作海就是在那样的年头里，把“毫厘定品质、细节定成败”的工程机械底色，一点点刻进了自己的生命里。

上世纪九十年代初，国产大振动压路机还是空白。国外设备垄断市场，一台设备的关键参数，卡着国内整个路面施工的脖子。

作为液压技术骨干，王作海跟着师傅一头扎进了攻关工作中。他至今记忆犹新，那是一段在车间和试验室连轴转的日子，整机振动系统怎么配、液压回路怎么稳、振动频率怎么调，每一个参数都要一遍遍试、一遍遍改。

产品出来那天，振动压实创下全国第一，一举填补了国内空白。当年立项、当年研发试制、当年批量投放市场、当年见效，社会效益和工厂效益同时落地，厂里为王作海所在的团队颁了一拖集团“科技兴厂奖”。“那时候，普通工人一个月工资才几百块，一笔4万元的奖金，在当时对我来说是实打实的重磅激励。”1994年8月8日，王作海参与研发的这款产品又捧回了联合国“科技之星”奖。

更大的荣誉接踵而至。同样是那段岁月里，王作海团队研制的18吨级机电液一体化控制液压振动压路机，是当时我国第一台最大吨位、达到国际先进水平的同类产品，开进国家高速公路施工一线，成为必备装备，作为国家露天成套施工装备的子项目，一举荣获国家科技进步特等奖。作为整机液压系统的核心研发人员，王作海的名字，写进了中国工程机械国产化的峥嵘岁月。

多年以后再回忆起这些，王作海说得轻描淡写：“那时候年轻，领导在前面冲，我们就在后面把技术活干扎实，就想争取多为洛阳和国家发展多做贡献。”

1997年，王作海已经是洛阳建工机械有限公司技术部部长。有张他一直珍藏的老照片，就是那时候拍的。照片里，年轻的他站在自己牵头研制的小型装载机旁，身后是刚刚下线的设备。后来，王作海调到一拖建工机械有限公司。他去的时候，这个厂一年的销售收入是2000万元。

王作海（图中左二）

“工厂要发展，必须靠新产品；靠技术进步，工厂才有出路。”抱着这个念头，王作海带着研发团队一头扎进了新产品开发。那些年他们推出的产品，几乎款款都填补国内空白，一上市就被市场抢着要。前后八年，他领着团队，硬是把一个小厂的年销售收入，从2000万元做到了1.2亿元。

王作海（图中左二）

30多年算下来，王作海带队牵头或总体策划开发的工程机械产品等科技项目有数百种之多。从技术负责人，到总工程师，再到厂长，他是那个年代一拖系统里，靠技术硬实力一步步走上来的人。

王作海（图中左四）

这几十个年头里，王作海的脚步没有停在车间。2005年，他随一拖团队赴美国考察工程机械与施工机械；2007年，他又作为农业部农机专家考察组成员，赴欧洲、俄罗斯考察。在德国的农机企业、在俄罗斯的油田工地上，他看别人的设备、算自己的差距，这些考察的经历，后来都变成了王作海回国攻关的方向。

曾经，王作海领着丰厚的年薪，是行业里人人敬重的老专家。可随着年龄增长，他时常忧虑：自己毕生的所学所做，该怎么继续为国家作出应有的贡献。直到女儿劝他：“爸，你不是喜欢教学生吗？要不然，去洛科教学生学技术吧。”

这句话，说到了王作海心坎上。干了一辈子工厂、搞了一辈子产品，他心里一直有个愿望：把这些年攒下的经验和知识，“传帮带”给年轻人。

2025年，在众多高校邀请他到校任教的情况下，王作海选择了入职洛科。“洛科的校区正好在洛阳，让我方便照顾家人是一方面，更重要的是，我了解到洛科‘把专业建在产业链上’的专业设置，和我一辈子信奉的‘技术要落到产线上’的想法不谋而合。”

入职后，王作海给自己立了个规矩：每节课，必须给学生讲一张真实的工程图纸。“这是车间里真正用过的生产图。”他把图纸打开，从读图讲到原理，从加工工艺讲到装配标准，一道工序一道工序地抠。“课本上的图是死的，车间里的图是活的。我得让孩子们知道，真正的工厂里，一张图纸是怎么变成一台设备的。”

有学生下课跟他说：“王老师，您这课，就像跟着一位总工程师在做项目。”他听了，笑得比学生都开心。

从一拖的车间到洛科的课堂，变的是岗位，不变的是实业报国的匠心；从一张图纸到一间教室，连着的，是洛阳装备制造业的现在，更是它的未来。38年，王作海把前半生的青春和一腔热情，留在了中国制造的车间；接下来，他说要把自己服务中国制造的下一个38年，交到洛科这群年轻人手里。

在洛科，像王作海这样具有行业一线工作经历的教师占比近七成。一批批来自一拖、洛轴、中信重工等龙头企业的工程师、总工程师、技术能手，正从车间走进课堂。他们把最真实的项目、最鲜活的工艺、最贴近岗位的标准，带进每一堂课；像王作海这样研发过“国字号”产品、拿过联合国奖项、把一个厂从小做到大的老工程师走上讲台，是学校发展之路上最硬的底气。

专业群对接产业链，课堂连着车间，人才培养与产业需求同频共振。今天的洛科，正全力服务以高端轴承为代表的先进制造业和智慧农机产业集群，实训车间对标龙头企业生产标准建设，让课堂与车间无缝衔接；与中国一拖、洛轴集团、轴研所、中信重工等企业共建产业学院、订单班，共育现场工程师，把企业的岗位标准、真实项目、技术难题直接引进人才培养全过程。

下一步，学校将持续引进具有产业一线经验的高水平双师教师，把更多真实项目、真实工艺、真实课题引进课堂、带进实训；持续深化与链主企业的协同育人，把产业学院、订单班、现场工程师培养做得更深更实。面向“十五五”，洛科将以装备制造特色鲜明的办学定位，向着高水平职业技术大学坚定迈进，为洛阳先进制造业和智慧农机产业集群，源源不断输送下一批能攻坚、能创新的青年匠才。