洛阳科技职业学院开学第一课——两张目标卡，一个新学期！

当熟悉的上课铃再次响起

假期一键切换成开学模式

新学期的第一天和第一课

洛宝们都是怎么度过的

让我们走进开学第一天的洛科课堂

寻找答案

01 我的课堂我做主

“你们猜，哪段文案是AI生成的？”

健康文旅学院的AIGC课上

老师把两段文案同时投上大屏幕

教室里瞬间热闹起来

争论、判断、验证

这就是AI时代内容生产变革的第一课

学生分组讨论，课堂氛围热烈

今年学校的课程大都采用SC分组学习

项目制学习、头脑风暴等形式

让学生发声，让学生动手

让学生成为课堂真正的主人

健康文旅学院以暑期热映电影《八仙》为切入点

组建“文旅策划八仙小队”

将八种“神通”对应八大课程模块

学生从被动听众变成了主动参与者

课堂一下子活了起来

跨境电商课上

两部热门电影《八仙》《功夫女足》成了引子

电影精神与职业素养深度绑定

会计课设计了“分录接龙大挑战”

你写一笔，我接一笔

枯燥的基本原则在互动中深入人心

机械制图课程则直接把企业真实项目搬进课堂

逆向设计、三维扫描

学生在任务中锤炼技能

还没出校门，先了解职场门槛

02 今天，我们重新定义价值

实训楼529教室

智慧健康养老服务与管理专业的学生

按分组就坐

袁萌嘉老师抛出一个问题

“我们为什么要做养老？”

良久，有学生回答

“因为老人应该被善待”

袁老师没有急着点头

她写下课程框架，说

“这些数字背后的老人，有些还在

他们不是病例，不是床位周转率

他们的一生里，有你没经历过的苦难

做养老，就是面对这些走过历史的人”

这一幕

只是开学第一课的一个切面

新学期全面开讲

各学院没把这一课当成收心动员会

而是实实在在的成长赋能课

学校的态度很明确

让学生不仅坐得住

更能“听得进、学得会、用得上”

数字商贸学院的课堂上

焦裕禄在兰考“蹲点”的故事被重新打开

他顶着风沙追，沿着洪水测

在盐碱地上做标记

挨家挨户问收成

直到摸清每一寸土地的脾性

老师没有多讲口号

只告诉学生们一句话：

“求真务实，就藏在这些日复一日的行动里”

创新创业课上

从华为技术攻关到大国工匠杨金安

构建起“爱国主义—工匠精神—心理健康”

的立体育人框架

就业指导课上

机械制造及自动化专业2026届毕业生

从洛阳轴研科技有限公司的车间

发回了一段采访视频

从初入岗位的窘迫

到独立操作高精度设备

他用自己的经历告诉学弟学妹：

“没有最短的距离

只有一步一步走过去的路”

质朴的语言，没有说教

却比任何说教都更直抵人心

课程思政，不再是贴在墙上的标语

把行业奋斗故事、优秀校友经历

变成最生动的教材

让精神从书本里走出来

落到每一个正在成长的洛宝身上

03 听懂那些说不出口的“怕”与“愁”

开学第一课上

老师们不仅关注“教什么”

更直面学生“怕什么、缺什么、愁什么”

针对大二学生的实习就业焦虑

老师帮他们梳理技能证书、专业竞赛

专升本等多条成长路径

用毕业生年薪25万元以上的真实榜样注入信心

针对时间管理困境

老师把“每天清醒16小时

超10小时被非学习事项占据”的数据搬上屏幕

有学生低头算了算自己的时间账

默默坐直了身子

紧接着

“吃掉那只青蛙”“艾森豪威尔矩阵”等

实用方法被一一传授

针对开学综合症

有教师以“走出浪浪山，做自己的盖世英雄”

为主题开场

网络热梗一出，距离瞬间拉近

当然也有课程用自嘲式诊断

“假期熬夜冠军”“早八困难户”“手机依赖症晚期”

让学生在会心一笑中完成自我觉察

安全底线同样不放松

防火、防诈骗、实训安全

多门课程系统讲解

“三不一多”铁律筑牢防线

04 两张目标卡，两个新学期

开学第一课的最后

不少课堂留了十分钟

让学生写下这学期的目标

有老师随意翻看了两张目标卡

一张来自大一，一张来自大二

数字商贸学院2026级新生张同学的

目标卡上有四行字

“每天背20个跨境电商单词”

“十月前加入一个社团”

“期末专业课不挂科”

“学会自己做一个月的时间规划”

他说，高中三年都是老师推着走

到了大学，想试着自己安排一回

“目标定得不高

先做到了，再说下一件事”

另一张是智能制造工程学院24级周同学的

他的目标卡写得更具体

“参加校技能竞赛，争取拿奖”

“寒假前确定专升本方向，开始复习”

他说，大一的时候还稀里糊涂

大二一开学

看到学长们有的进了名企，有的升了本科

突然就明白时间该花在哪里了

“现在做的每一件事

都是在给毕业那天攒底气”

目标没有大小之分

有的写得工整，有的涂涂改改

有的只有一句话

“这学期独立完成一场直播”

“期末交一份完整的活动策划”

“参加一次技能比赛”

“把这学期的专业课全部过关”

每个人的新学期目标都不同

但没关系

写下来，就是第一步

05 从第一课出发，走向更远的远方

智能制造工程学院25中德02班的教室里

工作过程系统化课程图谱铺满屏幕

学生对照图谱

列出毕业时必须具备的核心能力

再反推这个学期的阶段目标

精确到月，分解到周

新能源汽车工程学院的学生

把目标写在纸的最右端

从今天开始反向推演：

每一学期要拿下的证书

每一次必须完成的实训项目

从远到近，逐一标注

在洛科

每间教室都有同一件事发生

帮学生把现在和将来连接起来

就业有优势、创业有本领、升学有通道

不是挂在墙上的口号

是每个人手写的那张目标卡上

拆出来的一步又一步

那些写在纸上的目标

正在教室里

慢慢长成真本事

一天的课结束了

教室的灯一盏盏亮起又熄灭

回看这一天，收获满满

在洛科

以学生为中心

从来不是一句口号

把课堂还给学生

把成长还给学生

把未来还给学生

就是洛科的开学第一课

也是洛科每一天都在做的事