洛阳科技职业学院，为什么对一本教材这么“较真”？

当秋日的阳光洒进洛阳科技职业学院的校园，学生们陆续返校报到。在洛阳科技职业学院人工智能学院的报到点，一个熟悉又温暖的场景，让不少学生会心一笑——人工智能学院院长宋启祥教授带着学院教师站在迎新一线，亲手将崭新的新学期教材递到学生手中。

“去年入学时就是院长给我们发的教材，今年又是他，感觉特别亲切，也提醒自己该收心学习了。”一位大二同学接过教材时说道。

没有华丽的仪式，没有刻意的煽情，师生之间自然而然的互动，恰恰构成了这所学院日常育人最真实的切片。而在这本教材的传递背后，藏着洛阳科技职业学院对教学质量近乎“较真”的坚守，和对学生始终如一的陪伴。

大二，是人工智能学院学生在校期间分量最重的一个学年。

人工智能技术应用、企业项目实战、AI机器视觉、AIGC模型训练等专业核心课程，都将在这个学年全面铺开。大三，学生将奔赴企业一线顶岗实习。换句话说，这是学生在校期间最后一个系统学习专业核心课程的完整学年——这一年学得扎不扎实，直接决定了他们未来站上企业岗位时的底气。

正因如此，教材的选择，在人工智能学院从来不是一件“小事”。

“教材是教学质量的基石，选什么教材，就是给学生铺什么路。”学校始终坚持严格的教材选用制度，对标国家专业教学标准和行业岗位能力要求，选用“十四五”国家规划教材及行业权威教材。从初选、审核到最终确定，每一本教材都要经过学校严格把关、层层遴选，确保知识体系科学、前沿，更要与产业一线需求紧密衔接——学生在课堂上学到的，正是人工智能行业当下用得上的核心本领。

为了让学生返校第一天就能拿到教材，洛阳科技职业学院人工智能学院提前部署、周密安排，教材的分类、清点、分发各环节精准高效，真正做到“课前到书、人手一册”。而院长带队亲临一线发放教材，则是学院“教学优先”工作理念最直接的落地——以最快的速度、最短的距离，把经过严格遴选的优质教材送到学生手中。

相较于新生入学的仪式感，老生返校更需要的是“持续被看见”的成长陪伴。

报到现场，宋启祥教授和教师们逐一将教材递到各班学生代表手中，一边发放，一边拉着学生聊几句：假期有没有继续练习项目？新学期有什么规划？对哪门课程最感兴趣？寥寥数语间，师生重逢的亲切感扑面而来。

这份亲切，源于一年来的朝夕相处，更源于一种“长期主义”的育人承诺。在洛阳科技职业学院，对学生的关怀从不局限于某个节点——从大一的启蒙引路，到大二的专业深耕，再到大三的顶岗实习，学院的身影始终在场。此前，宋启祥还曾专程赴实习单位看望实习生，把学校的牵挂送到企业一线。陪伴不止于校园，关怀贯穿从入学到实习的全过程。

“从大一到大二，从课堂到实习，学校始终可及。”一位老师的话，道出了学校的育人底色。

温暖的关怀之下，是扎实的专业建设硬实力。

过去一年，人工智能技术应用专业依托学院雄厚的师资力量和完善的产教融合平台，持续深化教学改革，专业建设稳步推进。新学期，洛阳科技职业学院人工智能学院将继续深入推进教学改革和产教融合培养，依托“底层共享、中层分立、顶层互选”三阶递进培养体系，让每一位学生都能在课程学习、技能竞赛和企业实训中，一步步夯实面向未来的核心竞争力。

在这一体系下，学生成长的路径清晰可见：先打牢共享基础，然后分层深耕专业方向，再依据个人志向与职业规划互选提升课程——每一步都有据可依，每一环都环环相扣。当大三的顶岗实习来临，学生们带进企业的，不只是课本上的知识，更是经过项目实战反复打磨的真功夫。

教育的答案，不在宏大的誓言里，就在一本教材的传递中，在一次重逢的微笑里，在每一个日常的、具体的、始终在场的陪伴里。

新学期的校园，阳光正好。洛科学子们捧着新教材走向教室的身影，正是洛阳科技职业学院“以学生为中心”最生动的注脚。而一个个发生在校园内的动人故事，也将随着一届届学生的成长，继续在每一个平凡而扎实的日常中，徐徐书写。