在传统旅游管理课堂中，《旅游景区服务与管理》的核心知识常常陷入“纸上谈兵”的困境。为破解这一难题，该课程依托SC教学改革理念，打造“工坊体验+角色扮演”的沉浸式课堂，让景区服务知识从课本中“走出来”，在互动体验中“活起来”，真正实现了以学生为中心的教学转型。一、破局传统：从“理论灌输”到“体验建构”该课程传统的讲授中存在两大突出问题：一是学生学习被动，对景区讲解、游客需求应对等知识的理解停留在表面...
在传统会计课堂中，《收入》章节常被学生视为“难啃的骨头”——准则抽象、概念复杂、题型多变，学生往往陷入听得懂、做不对的困境。《初级会计实务》课程开展了一场以能力为导向的SC教学改革，取得了显著成效。一、直面困局：从“被动记忆”到“主动建构”学生在学习《收入》时普遍存在“应用能力弱、学习方式被动、兴趣不足”三大问题。传统讲授与分录练习模式，使学生习惯于套用模板，缺乏分析业务实质、运用准则解决实际问...
当传统的基础会计教学还停留在 “黑板写分录、课堂背准则” 的模式中时，一场以 “学生为中心、能力本位、场景驱动” 的深刻变革，正在经济与管理学院的基础会计课堂上生动上演。在这里，抽象的借贷理论化身为可落地的账务处理任务，枯燥的条文背诵被热烈的研讨与实践所取代，学习不再是知识点的被动记忆，而是会计思维的主动建构与职业能力的生长。打破传统：从 “账房式讲授” 到 “沉浸式建构” 的课堂革命 走进改革后的基...
作为市场营销专业的“核心课”，《营销策划》的课前5分钟演讲曾陷入尴尬：AI拼稿、照本宣科、互动为零，学生敷衍，老师着急！别急，经济与管理学院一场“以学生为中心”的SC改革，让这5分钟从“任务式打卡”变成了“个性秀场”，快来看看这场课堂逆袭记。精准破局：原来学生“不敢说”是因为“没的选”2024级营销01班30名同学，思维活跃但藏着小痛点：65%知道“口才对营销超重要”，却只有30%敢主动演讲；80%了解经典案例，仅25...
为切实落实“以学生为中心”的育人理念，经济与管理学院组织2024级旅游管理专业全体学生，在学校焦裕禄广场开展了一堂别开生面的专业实践课。本次实践以“传承红色精神，锤炼服务本领”为主题，通过“红色讲解员”模拟服务与景区综合诊断两大任务，引导学生在真实场景中提升专业素养，让SC教学改革在实践中切实落地，开花结果。实践课伊始，教师围绕焦裕禄事迹精神与广场纪念元素进行了现场教学。随后，同学们以3-5人小组为...
为提升课堂教学质量，激发学生学习主动性，经济与管理学院大数据与会计专业《初级会计实务》课程组积极探索“以学生为中心”的教学模式改革，通过精准分组、任务驱动和过程性积分激励等方式，让学生成为课堂的真正主角，切实提升课堂教学质量与学生学习成效。课程组针对学生学情，将传统“教师讲、学生听”的课堂重构为“教师精讲关键、学生分组探索”的新模式。课堂上，教师首先聚焦核心知识点进行精炼讲解，为学生搭建起...
在当前高等教育深化教学改革的背景下，如何真正做到以学生为中心，激发学生的学习自主性、培养其理性思维与解决实际问题的能力，成为高校教师探索的重点。近日，经济与管理学院苗伟伟老师在其教授的《经济学基础》课程中，推行了一套以项目式学习为核心的SC课程改革方案，通过重构教学内容、创新课堂组织与评估方式，有效引导学生进入学习发展区，使其既不会因内容过于简单而懈怠，也不因难度过高而退缩，让学生的大脑进入...
为进一步深化产教融合、拓宽学生实习就业渠道，近日，洛阳科技职业学院经济与管理学院副院长夏孝贤、艺术与设计学院副院长王琳、经济与管理学院就业主任代磊一行赴浙江横店影视城有限公司开展专项调研活动，围绕文旅...
2024年1月10日，洛阳汽车商会秘书长孔玲带领其商会会员，到洛阳科技职业学院经济与管理学院，洽谈企业人才需求和校企合作事宜。经济与管理学院院长郭凯、副院长夏孝贤、教育学院院长刘金平、就业服务中心副主任麦陆南...
为持续深化OBE教育教学改革，以学生为中心，以岗位需求为导向，促进人才培养工作高质量发展。2024年2月22日，经济与管理学院大数据与会计专业教研室主任吴俊町、教师李艳、李晓晓、及工商管理专业教师代表傅蕊前往格...
