廉洁从教 坚守初心

廉洁从教   坚守初心

廉洁是什么?水清见鱼影，心清知德行，廉洁是高尚的品德；出污泥而不染，濯清涟而不妖，廉洁是自律的修养；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间，廉洁是不屈的气节……每个人对于廉洁有不同的理解，而对于孩童而言，认知的建立总是与记忆中的某些片段绑定在一起，“廉洁”这个词汇在我脑海中最初的记忆是在7岁。

那是全村搬迁新址的第一年，爷爷在村委工作，负责新村耕地的划分工作，拥有一片好的耕地对于农民而言是一件天大的事情，家里总有络绎不绝的客人想方设法的拜访爷爷想要获得优待，可爷爷每次都严词拒绝。记得那是一个除夕夜，全家在吃年夜饭，一个叔叔来到家里一阵寒暄后，偷偷塞给我一个红包便离开了。当时拿着一沓崭新的压岁钱，心里甭提有多开心。攥的紧紧的，生怕它会溜走。爷爷看到后却一脸怒气的抢过红包，跑了出去。我的心情瞬间跌倒了谷底。而后爷爷的一番话，直至今日，我依然记忆深刻。“这是变相的送礼，如果我们收了这个钱，违反规定帮人办了事，爷爷就不是一个廉洁的好干部，就辜负了大伙儿对我们的信任，我们要做一个光明磊落的人。”对于这番话，七岁的我或许并不能完全理解，而二十多年后，当我步入了教师这个崇高而又伟大的工作岗位，对此我无比坚信并坚守。

“临大利而不易其义，可谓廉矣。”这是古人对廉洁的定义，用今天的话说，不揭公肥私，不贪污，谓之廉洁。这个解释对于教师同样适用。廉洁从教不是装样子， 也不是作秀， 更不是自欺欺人的把戏，演给别人或是自己看的。廉洁从教要求的是实实在在，是从内心到行动上都清清白白、干干净净。廉洁从教，是教师职业道德中的一个最显著的特点，也是人民教师的崇高风范，是社会主义市场经济对教师提出的具体要求，更是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值出现复杂化、名样化的趋势，一些教师淡化了对事业、对理想的追求，教学工作马虎，精力投入不足；有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”；更有些教师损人利已，私欲膨胀，这不仅损坏了教师的群体形象，更败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服为师不廉，做到廉洁从教呢?

教师要做到清正廉洁，必须坚守高尚情操，身正为范。著名教育学家乌申斯基曾说“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，更不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报。然而，在物欲横流的当今社会，教师不是孤岛，置身于现实生活中，在教师职业中也出现了不廉洁的现象，他们利用职务之便，在学生身上获取利益，利用假期有偿补课，强行推销高回扣资料，甚至有教师利用工作之便向学生或家长索取额外报酬……这些既是对教师这份职业的亵渎，对学生来说也是错误的示范。身教重于言传，试问：在不良教风和家风的双重作用下，如何教育出品格高尚的学生？作为人民教师，必须自觉培养以教育事业为重心、以学生为中心的宽阔胸怀，拥有为教育献身的决心和毅力，用高尚、美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，践行廉洁从教的教师职业道德规范，为教育事业的有序发展坚守底线是我们的应有之义。

我的生活中有这样一位长辈，他是我高中学校的化学老师，提起他，脑海中总有这样的身影浮现：提着一个破旧的公文包，衣着朴素，常常面带笑容，课堂风趣幽默。近年来，作为一级教师，他曾多次受邀到各地给教师培训，有一次听他提起，有多个学校开出三倍的薪水邀请他前往任教，他严词拒绝了。后来我问起了这件事，他说：“当教师就得耐得住清贫，国家培养我们做了教师，有了饭碗，能教书育人，桃李满天下，我可有成就感呢！人要会感恩，可不能有升官发财的想法！”我为问出这样的问题而感到羞愧，我明白了廉洁从教、以教报国是他坚守的初心与使命。自此，廉洁从教就深深扎根在我的脑海，并成为我从教多年坚守的信条。

教师要做到清正廉洁，应当要发扬奉献精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“捧着一颗心来，不带半棵草去”。一个人只有深深地热爱所从事的职业，才会为之奋斗，为之献身。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高并更无止境，对其劳动数量却又很难做到准确计算，所以从事教师职业必须发扬奉献精神，以培育少年成长成才为最大责任，要有公平、公正对待每一个学生，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。譬如"七一勋章"获得者、丽江华坪女子高级中学校长张桂梅老师，虽被命运置于危崖，却向世界表达倔强，二十多年来始终牢记党的宗旨,秉持为民情怀,保持着铸魂育人的定力、淡泊名利的坚守,用爱心培育爱、激发爱、传播爱,用实际行动践行着“只要我还有一口气,就要站在讲台上” 的诺言。他乡的生活提纯着她温暖的善良；人生的苦难从未撼动她执着的坚强；没有孩子,却被几百个孩子称呼为“妈妈”；日子清苦,内心却总能安享另一种阳光……作为新时代的教师，我们应该继承和发扬张桂梅老师的精神，开拓创新，勇往直前。以国家社会的大业为己任，珍视本职所承载的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、乐于育人”的教育者。

教师要做到清正廉洁，应当心怀仁爱，严于律己。夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。教师是一份具有社会期望性和瞩目性的职业，承载着光辉，接受着掌声。也被赋予了倡导社会文明风尚的示范角色和引领角色。教师工作性质是教书育人，而不是重利的商人，应当甘于清贫，淡泊名利。要清正廉洁，就当严于律己，心怀仁爱，有正确的价值观念。教育学家赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至最主要的品质就是热爱学生。”我认为的热爱，不是偏爱少数优秀的学生，而是关心爱护每一位学生，它是师德的核心和灵魂，师德对于师者而言，比传道授业解惑更加重要。以理解、信任、尊重为基础，一视同仁，决不能因为学生家庭经济状况采用不同的态度和情感对待学生，不因学生的学习状况区别对待，看到学生的闪光点，多一分赞美，少一分说教。当学生回馈我们尊重和敬爱，当社会给予我们鲜花和掌声时，我们沉浸在这种双向奔赴的愉悦中，在心理上找到了平衡的支点，在事业上找到了更高的立足点，试问此时，那些浅薄的利益又怎能与之相比？我想，感动中国人物张玉滚老师，一定找到了这个支点，他在利益与清廉间选择了后者，他在城市和家乡中选择了后者，一干十七年，一杆撑起了他的风雪担书梦。

伟大的哲学家康德曾说:“世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空．一是我们内心崇高的道德法则。”作为一名人民教师，廉洁从教就是需要我们时刻温习和呼唤的道德法则。“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳。当“人类灵魂的工程师”的光荣称号响在耳边，当“为人师表，教书育人”的警示标语立于身侧，当“廉者常乐无求，贪者常虞不足”的古训时刻提醒我们时，作为当代教师的我们怎能不抵住诱惑、守住廉洁这条底线?我们应自觉将师德原则、师德规范内化于心，严于律己并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，认真履行职责，以新时代新思想凝心铸魂，为祖国的教育事业的发展贡献新作为！