当青春的足迹从河洛大地延伸至江南水乡，当求知的目光从校园课堂聚焦到产业前沿，洛阳科技职业学院智能制造工程学院开启了一场意义非凡的“千里护航”之旅。由智能制造工程学院院长李爽、就业创业中心主任麦陆南及专业教师组成的“护航团”，带着全校师生的深切挂念，分赴河南、江苏多地，将学校的关怀与期许，亲手送到每一位正在实习岗位上淬炼成长的学子身边。

SC教学改革，是洛科育人的核心引擎，它以“能力本位、学生中心、场景驱动”为罗盘，指引教学与产业需求精准对焦。此次千里走访，正是这一理念的双重践行：对内，护航团深入学子岗位与食宿，每一次倾听都是守护，每一句嘱托都是期许，将学校的关怀化为前行的力量；对外，团队以SC改革成效为沟通基石，与企业高管、技术导师深度对话，精准对接产业脉搏与育人痛点，为人才培养的持续进阶与就业渠道的无限拓宽，铺就了坚实道路。这不仅是一次简单的探访，更是智能制造工程学院对“以学生为中心”办学理念最生动的注解，是深化SC教学改革、推动学子从校园到职场无缝衔接的温暖实践。

一、以初心致匠心，每一份肯定都是成长的回响

教育的本质，是点燃与唤醒。洛科坚信，每一个学子都是一颗蕴含无限能量的种子，而学校的责任，就是为他们提供最丰沃的土壤。

在河南本土，护航团首先来到了‌南阳鼎泰高科有限公司。一场“倾听新声，从心出发”的座谈会，温暖了学子的心房。当学校为优秀实习生颁发荣誉证书与精心准备的礼物时，传递的不仅是荣誉，更是“看见”与“肯定”的力量。企业负责人那句“得益于洛科SC教学改革中场景化、实战化的培养模式，学生能快速对接岗位需求，融入企业生产节奏，为企业发展注入新鲜活力”，正是对洛科“能力本位、场景驱动”育人模式最真诚的回应。

走进洛阳轴研科技有限公司这座攻克了多项“卡脖子”技术的“大国重器”殿堂，护航团欣喜地看到，洛科学子已在核心项目中崭露头角。他们展现出的实践动手能力与问题解决能力，正是SC教学改革“实践能力优先培养”理念的生动体现。当企业的技术负责人赞许“学生们用专业能力赢得了一致好评”，这些扎根于河洛大地的未来工匠，正将所学与国家所需紧密相连，同频成长。

二、与时代同频，在前沿阵地预见未来

真正的教育，要让学生看到未来的模样，更要让他们拥有创造未来的能力。护航团的脚步，迈向了产业变革的最前沿——江苏。

在半导体、新能源、工业自动化等战略性新兴产业的腹地，洛科学子正与与时代脉搏共振。在常州澳弘电子股份有限公司，学子们已能参与核心产品研发，他们的勤奋与求知欲，让企业看到了未来的无限可能。在京隆科技（苏州）有限公司，学子们展现出的纪律性与团队精神，让他们成为企业文化的快速融入者。在苏州汇川联合动力系统股份有限公司，他们完成了从职场新人到岗位骨干的蜕变，这正是SC教学改革“以学生能力成长为核心”目标的最佳诠释。

洛科的此行，不再仅仅是“访企”，更是“共建”。与江苏亚威机床、惠尔信新能源等企业的深度对话，精准锚定了产业对人才能力模型的新需求。校企双方达成共识：将市场需求前置到人才培养全过程，共建SC教学实践基地，共同开发面向未来的课程模块。这不仅是在优化教学，更是在为学子的远航之路，点亮一座座灯塔。

三、以学生为中心，让每个梦想都掷地有声

“以学生为中心”，从来不是一句悬挂于墙面的口号，而是融入血脉的行动自觉，体现在每一次俯身倾听的耐心里，体现在每一次跨越山海的奔赴中，更体现在学校为学子未来所擘画的每一份蓝图里。

有一种关怀，跨越山海，无问西东；有一种守护，奔赴千里，只为每一个学子的成长。走访途中，老师们一句句“沉下心来，踏实肯干”的殷殷嘱托，是关怀，更是期许。老师们鼓励学子，将实习中的岗位需求与校园的SC课程学习紧密结合，在实践中深化认知，在反思中实现超越。因为洛科深知，教育的终极目标，是赋能每一个独立的个体，让他们拥有定义自己人生的能力。

此次千里之行，是洛阳科技职业学院坚守“高质量就业是立校之本”的深刻践行，更是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一时代命题的坚定回答。学校所做的，远不止于“拓岗”，而是在搭建一座从校园通往广阔天地的桥梁；学校所践行的，也远不止于“育人”，而是在为中国智造的宏伟事业，注入源源不断的青春力量。

未来，洛阳科技职业学院将继续以SC教学改革为引擎，深化产教融合，让教育的温度直抵人心，让育人的格局辉映时代。洛科坚信，当一所大学真正将学生的成长置于一切工作的中心，她所培养的，必将是既能脚踏实地、又能仰望星空的时代新人，学子们的每一个梦想，都将在中华民族伟大复兴的征程中，掷地有声，绽放光芒。