为深刻把握国家职业教育改革新方向，精准对接产业升级对高技能人才的新需求，助力学校“建双升本”战略目标实现，近日，洛阳科技职业学院举办《职业教育专业教学标准与专业建设》专项培训会，特邀国内知名职教专家冯海明教授进行解读与指导。本次培训由副校长韩全力主持，学校全体教师参加。

01. 立足国之大者，解读时代新标  

本次贯标会立足国家职业教育改革深化与“技能强国”战略实施的关键节点，以“标准赋能·专业提质”为核心，系统解析国家标准的战略内涵与实践路径。冯海明深刻剖析了新标准出台的宏观背景，他强调：“新标准是响应《中华人民共和国职业教育法》精神、服务教育强国战略、支撑战略性新兴产业发展需求的‘指挥棒’。”

新标准不仅优化了知识技能结构，更突出核心素养培育，旨在培养能适应未来产业变革的高技能人才。冯海明表示：“新标准的核心在于通过打破传统学科知识体系，实现职业教育‘破界’与‘融合’，深度融通产业真实需求与技术发展前沿，为人才培养精准导航。”

02. 聚焦落地生根，破解育人难题  

会议现场学习氛围浓厚。专家讲解深入浅出，既有政策理论高度，又结合大量真实产业案例与院校实践样本。冯海明认为，人才培养目标须以国家标准为“校准仪”，要求各专业对照“产业需求与学生发展”双核心指标，破除“自说自话”困局。通过对接区域产业定位与职教类型教育规律，确保培养目标“有据可依、方向明晰”。人才培养方案修订不是简单的“修修补补”，而是要以“标准”为“基准线”，从课程体系构建、教学进程安排、评价方式设计等关键环节，实现“标准要求”与“方案条款”的精准对接。

03. 凝聚共识提新质，奋楫笃行育匠才  

韩全力在总结讲话中表示，此次贯标会不仅是学习会，更是学校深化教育教学改革，赋能专业提质发展的启动会。他要求全体教师：

一是将“标准要求”转化为“方案条款”，把“标准”中关于培养目标、课程体系、教学进程、评价方式等核心要求，精准融入2025版人才培养方案的“培养目标”“课程设置”“教学实施”等关键模块，让方案成为“标准落地的第一文本”。

二是将“产业需求”转化为“培养要素”，结合冯海明教授分享的“产业前沿技术与企业真实项目融入标准”的经验，将行业最新动态、企业岗位能力要求深度嵌入人才培养方案，让方案“接地气、有生机”，真正培养适应产业发展的高技能人才。

三是将“标准引领”转化为“发展动能”，以“标准”为尺，对标“双高计划”建设指标、对照“升本”要求，优化专业布局、强化师资建设、深化产教融合，让培养方案成为产业需求的“响应器”，让实验实训变为技术创新的“孵化器”，让“标准”真正成为学校高质量发展的“助推器”。

在职业教育类型化改革纵深推进阶段，洛阳科技职业学院紧扣“建双升本”战略发展目标，以国家标准贯标为支点，全面撬动专业建设系统性升级。全体教师将以此次学习为契机，探索“以标准促建设、以团队强质量”的改革路径，将新标准核心要义转化为教学能力提升与育人模式创新的实践行动，培养高技能人才，为服务区域经济发展贡献洛科力量。