为进一步深化产教融合，强化学生专业实践能力，提升人才培养质量，信息与数字工程学院秉持 “以雇主为导向，以学生为中心” 的理念，组织计算机系 2023 级微专业（AIGC 新媒体专业方向）38 名学生于 2025 年 3 月 14 日走进河南广电科技、大象融媒体、河南星捷等知名企业，开启了一场意义非凡的探索之旅。 河南广电科技作为中国商业文化研究会人工智能专业委员会会长单位，专注于互联网数字整合营销及生成式人工智能业务，...
为深化产教融合、精准对接全媒体交互行业人才需求，2025年3月信息与数字工程学院计算机技术系前往郑州进行全媒体交互行业雇主扫描（访企拓岗）活动。本次活动聚焦 5G+AI 时代媒体融合发展新趋势，旨在通过深度走访各雇主企业，促进校企合作，构建校企协同育人新模式，提升毕业生就业竞争力。本次雇主扫描访问的企业有：河南立哲科技有限公司河南海一云商实业集团有限公司、战旗影视基地、博堂电商、京东（郑州）数字经济产业园...
信息与数字工程学院走访洛阳新媒体“雇主”河南吹笛人网络科技 2025年2月7日，信息与数字工程学院计算机技术系梁丹丹老师带领系部徐好芹老师、程二琳老师和王晓玲老师走访河南吹笛人网络科技有限公司，开展了一场AIGC新媒体方向的“以雇主为导向，学生为中心”访企拓岗交流活动。此次走访旨在调研新媒体领域雇主需求，拓宽学生就业渠道，从而提升学院的人才培养质量，实现教育与产业的深度融合。 河南吹笛人网...
为进一步提升教学质量，促进教育教学改革，信息与数字工程学院于近期举办了“以评促教，共绘教学新蓝图”学生评教主题宣贯会。本次会议旨在通过充分听取学生的声音和意见，推动学院教学工作的持续改进与创新。会议伊始，宋启祥院长对学生评教的重要性进行了深入阐述，强调学生在教学评价中的核心作用。通过了解学生意见，教师能够更好地调整教学方法，优化课程内容，从而更有效地满足学生的学习需求。他指出评教不仅是对教师授...
伴随5G通信技术的飞跃发展，网络教育已经成为大学生树立正确思想、坚定意识形态的重要途径。习近平总书记曾多次强调，“过不了网络关就过不了时代关”“谁赢得了互联网，谁就赢得青年”“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，深刻阐释了高校网络思想政治教育工作的重要性。洛阳市优秀教师王洋利围绕立德树人根本任务，依托“三全育人”建设工作，秉承“符合学生品味，满足学生需求，促进学生发展”的理念...
信息与数字工程学院于6月14日在格物楼305教室，成功举行了一场以“思政与心理融合育人新模式实践”为主题的专家讲座。本次讲座邀请了知名专家俞俊生教授，为信息与数字工程学院的教师们带来了一场深入浅出的学术交流。讲座伊始，俞俊生教授首先强调了在当前信息化、数字化快速发展的时代背景下，思政与心理融合育人新模式的重要性。他指出，信息与数字工程学院的学生作为新时代的科技人才，其心理素质和思想政治素质的培养尤为...
为全面做好信息与数字工程学院2025届毕业生毕业实习工作，贯彻落实我校“高质量就业是立校之本”的要求，明确相关工作职责，确保2025届毕业生实习就业工作落到实处，清晰认识自身就业方向，切实提高学生就业竞争力，5月23日，信息与数字工程学院联合文远书院、鲁班书院、慈涧书院、仲景书院在至善大厦9楼学生厅召开了2025届毕业生实习就业协同会。信息与数字工程学院院长宋启祥、信息与数字工程学院副院长张平、文远书院执行院...
近日，信息与数字工程学院在至善大夏3楼会议室成功举办了一场以 “高校教师发展之思考”为主题的专题讲座。此次活动邀请了合肥工业大学博士生导师 、数据挖掘与智能计算教育部创新团队教授、国家级精品课程建设项目负责人、在高等教育领域有着丰富经验和深刻见解的专家胡学钢教授，共同探讨了高校教师发展的新趋势、新挑战以及应对策略。此次讲座全体任课教师线下学习，宋启祥院长主持。 讲座伊始，学院宋启祥院长...
为响应学校号召，推广精彩课堂竞赛获奖教师教学改革经验，助力广大教师改进教学方法，整体提高教师课堂教与学水平，信息与数字工程学院于5月23日组织开展“精彩课堂示范课”活动。杨凌雯、王洋利、邢梦颖团队围绕“传经验，宣技巧，促提升”主题，分享“精彩课堂”备赛经验。杨凌雯教师：从教学实施报告入手，从整体教学设计—教学实施—教学成效三个方面进行分享。教学设计环节要环节衔接恰当合理，教学实施过程要体现教学环节...
为进一步深化教学改革，切实提高人才培养质量，鼓励教师积极尝试有助干提高学生综合素质，创新能力的考试方法，2023年5月5日下午，信息与数字工程学院计算机系围绕试题库建设中已经出现或可能存在的问题展开了一场激烈的讨论。在讨论之始，计算机系徐好芹主任就系部试题库的建设和接下来系部的工作提出要求，指出试题库建设工作对于信息与数字工程学院和计算机系发展意义重大，不仅要通过创新考核方式培养学生的基本操作和动手...
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