为持续深化 SC “以学生为中心” 教学改革落地见效，发挥优秀课堂示范引领作用，交流项目式、AI 融合式课堂教学实施路径，6 月 17 日上午，人工智能学院计算机技术系组织开展《AIGC 图像处理实战》课程示范观摩公开课。本次示范课由王晓玲老师主讲，学院全体专任教师、教学督导到场听课观摩、研讨交流，为全院 SC 课堂提质打造可复制、可推广的教学样板。本次 90 分钟示范课严格遵循 SC 教学改革核心理念，坚持学生主体、实践导...
SC教学改革 | 从“照猫画虎”到“数据侦探”：洛科大数据课堂让Python“有温度”在洛阳科技职业学院，教育的生态正在发生一场静水流深的变革。这场变革始于学校育人机制的一次重塑：将教学资源的配置权，真正交还给一线教师。不设繁冗条框，不限刻板用途，只坚守一个核心导向——怎样对学生成长更有益。于是，资源化作了具象的支撑，变成了真实的项目、鲜活的场景、课堂里的惊喜。制度破壁，让教育养分真正流向了成长的根系。当...
洛科AIGC实战课：让学生在“翻车”与迭代中长出真本事在洛阳科技职业学院，教育的生态正在发生一场静水流深的变革。这场变革始于学校育人机制的一次重塑：将教学资源的配置权，真正交还给一线教师。不设繁冗条框，不限刻板用途，只坚守一个核心导向——怎样对学生成长更有益。于是，资源化作了具象的支撑，变成了真实的项目、鲜活的场景、课堂里的惊喜。制度破壁，让教育养分真正流向了成长的根系。“老师，我们组的图又崩了。...
一张贴纸、一页导图、一组积分：《Linux操作系统》课堂里的三个“小机关”在洛阳科技职业学院，教育的生态正在发生一场静水流深的变革。这场变革始于学校育人机制的一次重塑：将教学资源的配置权，真正交还给一线教师。不设繁冗条框，不限刻板用途，只坚守一个核心导向——怎样对学生成长更有益。于是，资源化作了具象的支撑，变成了真实的项目、鲜活的场景、课堂里的惊喜。制度破壁，让教育养分真正流向了成长的根系。课堂新样...
SC教学改革 | 从“举手等”到“转头问”：资源倾斜激活了课堂的互助基因在洛阳科技职业学院，教育的生态正在发生一场静水流深的变革。这场变革始于学校育人机制的一次重塑：将教学资源的配置权，真正交还给一线教师。不设繁冗条框，不限刻板用途，只坚守一个核心导向——怎样对学生成长更有益。于是，资源化作了具象的支撑，变成了真实的项目、鲜活的场景、课堂里的惊喜。制度破壁，让教育养分真正流向了成长的根系。-在洛阳科...
SC教学改革 | 当资源向课堂倾斜，一门AIGC课“燃”了起来在洛阳科技职业学院，教育的生态正在发生一场静水流深的变革。这场变革始于学校育人机制的一次重塑：将教学资源的配置权，真正交还给一线教师。不设繁冗条框，不限刻板用途，只坚守一个核心导向——怎样对学生成长更有益。于是，资源化作了具象的支撑，变成了真实的项目、鲜活的场景、课堂里的惊喜。制度破壁，让教育养分真正流向了成长的根系。不是靠教师自掏腰包，不是...
【洛科师说】韩英：我不给答案，只教学生“找毛病”“给你一个页面，上面有个按钮怎么点都没反应，你能找到哪一行代码写错了吗？”这是韩英老师“Web前端技术基础”课上第一周的入门问题。学生们刚接触代码没多久，有人连标点符号是中文还是英文都分不清。看到页面上那个“死”掉的按钮，有人试着改了改，页面直接空白了——但她说：“没关系，错一次就记住一次。在这里，你们不是要背代码，是要学会‘找毛病’。”“光把理论讲...
洛科师说 | 杨凌雯： 好的课堂，是被设计出来的在洛科，有一种课堂叫“学生舍不得走神”——课前有人用AI做复习PPT，课中大家抢着给网线“找茬”，课后抱着测线仪排队领“网络标兵”奖品。这堂课的主讲人，叫杨凌雯。学生叫她“严师”，新教师叫她“陪跑者”。而她自己说：“我只是把课堂还给了学生。”Part1 工程师底色：课堂就是项目杨凌雯的简历里，有一个容易被忽略的身份——信息系统项目管理师（高级工程师）。这不是挂名...
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