当招聘会不再是“海投”，而是“争抢”；当毕业生不再是“被选择”，而是“被定义”，一场关于职业教育的深刻变革，正在洛阳科技职业学院上演。在这里，企业HR带着明确岗位需求，将传统的求职长廊，变为了高效精准的人才对接现场。这背后，是洛阳科技职业学院计算机应用技术专业的一次系统性重塑，它开启的不仅是一个新专业，更是一场关于教育边界、价值共生与学生未来的发展的深度探索。一、锚定产业前沿，重塑专业坐标教育的...
以考促学践初心·以学定教强内涵｜学院圆满完成SC教学改革理论考试为深入贯彻学校“以学生为中心”的教学改革理念，切实把SC教学改革的理论学习成果转化为育人实效，4月15日下午，人工智能学院(原信息与数字工程学院)在格物楼303教室统一组织开展SC教学改革理论考试。学院全体参考人员严肃应考，院长全程巡考，考试组织严密、秩序井然。一场“以学生为中心”的理论检阅 本次考试采用线上闭卷形式，依托超星平台及学习通AP...
入围“正大杯”国赛！学院2025级新生用半年时间交出亮眼答卷近日，第十六届全国大学生市场调查与分析大赛（“正大杯”）河南省选拔赛结果公布。人工智能学院（原信息与数字工程学院）2025级计算机应用技术专业02班新生团队表现突出：由李儒强、张轶凡、赵依诺、孙瑞晗、周志鹏五位同学完成的作品《“老味道”何以成“新网红”？——特色食品微创新的消费者响应机制与传播路径研究》成功晋级全国总决赛；同班王贝、李瑞莹、任乔...
为深入推进SC（Student-Centered，以学生为中心）教学改革，切实破解核心认知问题，凝聚改革共识，按照学院统一部署，信息与数字工程学院计算机技术系于3月23日至4月2日组织全系教职工开展SC教学改革第一阶段（学思阶段）学习活动，在完成线上课程学习的基础上，开展线下专题学习研讨，以学促思、以思明向，为后续教学改革实践筑牢思想根基。本次线下活动以“深学SC理念，凝聚改革共识”为主题，实现全系教职工全员参与。系部负...
春潮涌动，万物竞发。2026年全国两会圆满闭幕，“打造智能经济新形态”、“深化拓展‘人工智能+’”、“一体推进教育科技人才发展”等热词，勾勒出中国经济高质量发展的清晰轮廓 。对于信息与数字工程学院而言，两会不仅是国家政策的风向标，更是办学育人的导航仪。当“高校毕业生预计达1270万”的就业压力遇上“国家数据局部署数字人才培养”的战略机遇，当所学的代码与算法直面智能制造的产业一线，我们该培养怎样的学生？我...
为深入推进“以学生为中心”（SC）教育教学改革，强化学生网安专业技能与实践能力培养，近日，由信息与数字工程学院计算机网络教研室主办、网安俱乐部承办的网安主题社团活动圆满举行。本次活动作为学院SC教改系列活动的重要组成部分，由康帅帅老师带领学生团队全程筹备与开展，兼顾理论深度与实践实效，获得良好反响。活动以“筑牢网安防线，赋能青春成长”为核心主题，精准对接学生专业学习需求，设置专题讲座、实操演练、交...
为深入推动党史学习教育常态化长效化，强化教师党员理想信念与使命担当，近日，河南省高校“双带头人”教师党支部书记工作室——信息与数字工程学院党支部组织党员教师，前往神垕镇中共禹郏县委旧址，开展了一场以“向历史汲取智慧，为使命积蓄力量”为主题的实践研学活动。在庄严肃穆的旧址陈列馆内，全体党员通过聆听讲解、观看实物与图文资料，重温了革命战争时期禹郏地区党组织艰苦卓绝的斗争历程，深刻感受到老一辈共产党...
为将SC教学改革落到实处，深化“岗课赛证”融合育人模式，切实提升学生智能弱电与安全网络技术核心素养和实践应用能力，信工学院数智技术系网络教研室团队教师将智能弱电与安全网络技术课程与“一专业一赛事”智慧安防技术深度融合活动，并顺利完成全员考核及颁奖，为课程教学改革注入新活力。 活动严格落实“全员参与、以赛代考”要求，将智慧安防技术赛事作为课程核心技能考核项目，覆盖全体相关专业学生。比赛过程中，学生们...
近日，中共河南省委教育工作委员会办公室发布《关于公布全省教育系统党建强基引领“三级联创”和第三批高校“双带头人”教师党支部书记工作室评选结果的通知》，经评定工作领导小组研究审议、结果公示等环节，洛阳科技职业学院信息与数字工程学院党支部成功获选第三批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设单位。 《洛阳科技职业学院“双带头人”教师党支部书记工作室培育工程工作方案》实施以来，信息与数字工程学院党...
为深入推进以学生为中心（SC）的教学改革，将“新三中心”教育理念切实转化为课堂教学实效，信息与数字工程学院数智技术系近日成功举办了SC教学改革主题工作坊。本次工作坊以“SC教学改革发展史与脑科学认知”为主线，由马楠老师主讲，从理念渗透到课堂设计转变，再到学习成效提升，通过培训、互动、交流三大环节，系统构建了SC教学改革的实践路径。活动分三个阶段层层递进，为学院深化教学改革注入了新动力。01. 理念渗透——...
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