为提升课堂教学质量，激发学生学习主动性，经济与管理学院大数据与会计专业《初级会计实务》课程组积极探索“以学生为中心”的教学模式改革，通过精准分组、任务驱动和过程性积分激励等方式，让学生成为课堂的真正主角，切实提升课堂教学质量与学生学习成效。

课程组针对学生学情，将传统“教师讲、学生听”的课堂重构为“教师精讲关键、学生分组探索”的新模式。课堂上，教师首先聚焦核心知识点进行精炼讲解，为学生搭建起知识的“脚手架”。紧随精讲环节，课堂立即转入以学生为主体的分组任务探索阶段。学生被分为多个学习小组，每个小组将领取一项基于真实会计工作场景设计的任务，促使学生必须应用刚学的核心知识，通过团队协作、查阅资料、相互讨论来主动探索和解决问题。这种“做中学”的模式，将抽象的会计条文转化为具体的操作实践，有效维持了学生的参与感和注意力。

为持续激发学生的参与热情，课程引入了透明的积分激励体系。学生的每一次准确回答提问、高质量完成小组任务、提出有见地的疑问等，都会为个人及所在小组赢得积分。积分实时记录并可视化，形成了积极的竞争氛围和即时反馈。课程结束时，积分可兑换如“优酸乳”等心意小食，但更重要的是，积分本身成为了学生学习历程与成长价值的量化体现，有效引导了学生关注自身在整个学习过程中的努力与进步。

本次改革通过精准的学情分析、巧妙的教学活动设计和持续的积分激励，成功地将课堂从教师的“讲台”转变为学生的“探索场”。学生们在任务挑战中体验了会计工作的乐趣，在团队协作中提升了综合能力。未来，课程组将继续深化“以学生为中心”的教学改革，为培养具备扎实技能和自主学习能力的优秀会计人才不懈努力。