为深入推进教育教学改革，破解智能制造专业教学中“重理论、轻应用”“重记忆、轻创新”的痛点问题，切实提升教师教学设计与实施能力，助力学生实现从浅层学习到深度学习的跨越，近日，学院SC教改内训师张清扬面向学院全体教师开展布鲁姆认知模型专题转训。全体教师齐聚实训楼224，共学共进、共促提升，为学院人才培养质量的提质增效注入新动能。本次转训紧扣布鲁姆认知模型核心要义，结合智能制造专业特色与教学实际，采用“理...
2026-05-09为深入对接高端装备制造产业发展需求，夯实实训教学基础，全力提升学生专业技能与就业竞争力，洛阳科技职业学院高度重视实训条件升级与产教融合工作。近日，学校选派杨琦帆、谢颖佳、谢乐乐、李星佑四位专业骨干教师，赴上海新国际博览中心参加CCMT2026中国数控机床展览会，开展高端数控设备专项调研与选型论证。CCMT中国数控机床展览会是国内规模最大、影响力最广的机床行业盛会，汇聚了全球顶尖数控装备品牌与前沿制造技术。...
2026-05-09一、案例背景洛阳科技职业学院机械制造及自动化专业注重实践教学与综合素质培养的深度融合。数字化设计与制造课程作为专业核心实践课程，不仅要求学生掌握三维建模、打印工艺等专业技能，更强调创新思维、表达能力与团队协作的全面提升。课程团队设计了课前5分钟演讲环节，设置“手机充电线收纳方案”“电脑支架设计方案”“我和我的家乡”三大主题，学生可根据自身兴趣与能力自主选择。张长成同学是该专业2024级学生，入学初期...
2026-05-094月28日，在中国机械工程学会指导下，由河南省机械工程学会与洛阳科技职业学院联合主办的2026年第七届“云说新科技”科普传播大赛（河南赛区）启动仪式暨河南省机器人行业（学科）发展宣讲活动在洛阳科技职业学院隆重举行，本次活动得到了洛阳机器人及智能装备产业协会、河南科技大学、中铁工程装备集团有限公司、河南理工大学特种加工研究所等22家行业学会、高校、企业、科研院所的鼎力支持。活动以“党建引领、科普双翼”为主...
2026-04-30为深入贯彻“以学生为中心”（Student-Centered，SC）的教学改革理念，着力破解传统课堂“教师主导、学生被动、重理论轻实践、评价方式单一”等痛点，洛阳科技职业学院以课程提质、课堂增效、学生成才为核心目标，统筹专项经费，规范预算管理，构建全流程实施闭环，全力推动SC教学改革在专业核心课程中落地生根，全面提升技术技能人才培养质量。01经费保障：小切口激发大动力学校专项设立SC教学改革经费，结合各学院教学实际与...
2026-04-24洛阳科技职业学院智能制造工程学院长期推进教学改革，秉持以学生为中心的育人理念，构建了理实一体化教学体系。专业课程《液压与气压传动技术》理论性与实践性并重，为契合智能制造产业升级的人才能力新要求，挖掘学生学习潜能，强化核心技能适配性，课程团队近期持续深化SC（以学生为中心）教学改革，迭代升级教学模式、实践环节与评价体系，聚焦“学习效能提升、技能培养扎实、素养培育深化”目标，将以学生为中心理念全面融...
2026-04-17为进一步深化产教融合，精准对接就业市场需求，破解学生职场通用能力提升难题，助力教师优化人才培养模式，近日，智能制造工程学院顺利举办“智造未来，职通你我——行业解码沙龙”第三期活动。本次沙龙特邀南阳鼎泰高科有限公司人力资源经理石磊担任主讲嘉宾，与学院教师生代表齐聚一堂，共话职场通用能力培养，共探人才成长新路径。本次沙龙活动聚焦职场核心通用能力，围绕“职场新人怎样快速提升通用能力”“跨部门协作中常...
2026-04-14为深入贯彻学习“SC教学改革”，真正实现以学生为中心。近期，洛阳科技职业学院智能控制工程系以“集中学习+小组研讨”双轨模式启动SC教学改革专题学习，推动教师从“知识传授者”向“学习设计师”转型，让工科课堂真正对接产业需求、激活学生潜能。一、集中学习，提升教师对SC教学改革理念的理解深度与实践能力。在活动开展过程中，系部组织全体教师系统学习SC教学改革的核心理念、实施路径及典型案例，帮助教师明确改革方向。...
2026-04-09近日，洛阳科技职业学院智能制造工程学院特邀中船七二五所专家团队走进校园，开展“劳模工匠进校园”专题活动。中船集团首席技师崔永杰、七二五所人事处康向阳、第八研究室车间主任翁恒志等企业专家，与学院师生共同参加，开启了一场匠心与青春的对话。01以匠心育人，让工匠精神浸润校园活动伊始，智能制造工程学院执行院长李爽表示，学院始终聚焦智能制造人才培养，深化产教融合。此次邀请行业标杆企业劳模工匠进校，旨在推动...
2026-03-30为深入落实“学生中心、雇主导向”的毕业要求合理性论证理念，进一步完善人才培养体系，推动毕业要求与专业培养目标紧密衔接、与社会需求精准对接，近日，智能制造工程学院在实训楼229室举行“毕业要求合理性论证院级汇报会”。会议邀请专业建设委员会成员韩建海教授、李超教授到会指导，学院领导、各专业负责人及骨干教师参加会议。 一、聚焦质量核心，锚定论证目标 毕业要求是专业人才培养的“指挥棒”，其合理性直接关系...
2026-03-24
当前位置：
