深学细悟明方向，凝心聚力促改革--信息与数字工程学院计算机技术系

开展SC教学改革学习活动

        为深入推进SC（Student-Centered，以学生为中心）教学改革，切实破解核心认知问题，凝聚改革共识，按照学院统一部署，信息与数字工程学院计算机技术系于3月23日至4月2日组织全系教职工开展SC教学改革第一阶段（学思阶段）学习活动，在完成线上课程学习的基础上，开展线下专题学习研讨，以学促思、以思明向，为后续教学改革实践筑牢思想根基。

      本次线下活动以“深学SC理念，凝聚改革共识”为主题，实现全系教职工全员参与。系部负责人带领全体教职工传达集团及学院SC教学改革工作要求，明确本阶段核心目标：深刻理解“以学为中心”核心理念，转变传统教学思维，从根本上解答“为什么要推进SC教学改革”这一关键问题。专题学习环节，围绕SC教学改革的理论溯源、核心内涵、政策要求与实践价值展开系统讲解，结合国内外高校优秀改革案例，深入剖析传统“以教为中心”教学模式的局限性，清晰阐释SC教学改革对激发学生学习内驱力、提升专业人才培养质量、推动系部高质量发展的重要意义。全体教职工认真聆听、详细记录，在集中学习中深化理念理解，在思想碰撞中凝聚改革共识。

         集中学习后，教职工围绕“为什么要做SC”“SC改革对专业人才培养的价值”“如何实现从‘教’到‘学’的理念转变”等核心议题展开热烈研讨。老师们结合自身教学痛点、学生学习现状分享思考与见解，一致认为，推进SC教学改革是新时代高等教育发展的必然要求，是落实立德树人根本任务、培养高素质应用型人才的核心举措，更是破解课堂教学难题、提升育人质量的关键抓手。

         研讨中，全体教职工进一步厘清认知误区，形成重要共识：SC教学改革并非弱化教师主导作用，而是对教师提出更高要求，推动教师从“知识传授者”向“学习引导者、组织者、促进者”转变，为后续教学实践明确了方向。

此次线上自主学习与线下集中研讨相结合的学思阶段活动，圆满完成“为什么要做SC”的认知统一目标。全系教职工精准把握SC教学改革核心要义，即一切教学活动围绕学生学习与发展展开，以学生学习效果为核心评价标准，实现从“教得好”向“学得好”的根本转变。

        此次学习研讨，不仅让教职工深刻认识到SC教学改革的重要性与必要性，更凝聚起全系推进改革的强大合力，为下一阶段SC教学改革落地实施扫清认知障碍。下一步，计算机技术系将以此次学习为契机，以思促行、以行践知，推动SC教学改革理念融入课堂教学各环节，稳步推进改革走深走实，持续优化人才培养模式，不断提升教育教学质量，为培养高素质应用型计算机专业人才赋能。