在洛阳科技职业学院，教育的生态正在发生一场静水流深的变革。这场变革始于学校育人机制的一次重塑：将教学资源的配置权，真正交还给一线教师。不设繁冗条框，不限刻板用途，只坚守一个核心导向——怎样对学生成长更有益。于是，资源化作了具象的支撑，变成了真实的项目、鲜活的场景、课堂里的惊喜。制度破壁，让教育养分真正流向了成长的根系。

为打造以学生为中心的高效课堂，全面提升专业课教学质量，夯实智慧健康养老服务与管理专业教学根基，近日，《老年社会工作》优秀教师示范课观摩活动顺利开展。新教师、青年教师及教学督导走进课堂，沉浸式听课研学，并在课后进行互动复盘与集中研讨。

“巧用BOPPPS模式，情境导入引共鸣”

本次课程聚焦“老年个案工作介入技巧”核心内容。在导入环节，孙静静老师借助超星学习通播放本土社区老年帮扶纪实短片，直击当下人口老龄化、空巢老人等社会痛点。这种纪实情境快速调动了学生的专业共情力与学习兴趣。随后，孙老师明晰了知识、能力与思政三维目标，梳理课程重难点，帮助学生搭建起完整的学习框架。

“聚焦实务实训，师生互动强技能”

课中，孙老师结合真实个案档案与实务手册教具，深度拆解了老年情绪疏导、居家养老帮扶、心理慰藉三大核心介入技巧。课堂设置了分组实训任务，各小组模拟“社工-老年服务对象”访谈场景，分工完成需求研判、方案制定与沟通介入全流程。实训后，各组依次展示并开展交叉互评。学生在情境模拟与团队协作中夯实了实操能力，掌握了沟通伦理与服务规范，同时深度体悟了敬老、爱老的社会价值，实现了专业教学与思政育人的双向融合。

“课后深度研讨，互学互鉴促提升”

课后，观摩教师、教学督导与孙静静老师开展了专项交流研讨。大家围绕实训设计、学情分层、课程思政融入及线上资源联动等教学痛点深入交流。教学督导对本节课的教学逻辑、落地效果及思政融合方式给予高度肯定，并针对岗位需求革新课堂模式提出了针对性建议。

“深耕SC理念，赋能育人提质”

本次示范课以学生情境探究、实务实操为核心，扭转了理论单向灌输的传统模式，让学生从被动接收者转变为实务能力的主动建构者，充分展现了SC理念下应用型专业课堂的新形态。对于观摩的青年教师而言，纪实视频导入、实务教具拆解、岗位化模拟实训等策略，为实务类课程教学改革提供了可复制的参考范式。

师者匠心，深耕课堂沃土；教研聚力，赋能育人提质。此次观摩活动既是优秀教师教学能力的集中展示，也是专业教学理念的深度碰撞。未来，专业将持续依托示范课教研载体，搭建跨专业互学互鉴平台，深耕以学生为中心、以岗位为导向的课堂改革，助推教师教学能力提质增效，助力应用型专业人才高质量培养。