近日，在经济与管理学院吴欣欣老师的《市场营销》课堂上，25级学生许新宇以“接纳不完美的自己”为题展开分享，从社交媒体“完美滤镜”焦虑切入，引导同龄人挣脱完美主义枷锁，真挚的表达引发全班共鸣。这生动的一幕，正是学院积极响应学校SC精彩课堂教学改革号召，全面推行“课前5分钟”演讲活动的缩影。“课前5分钟”演讲已成为锻炼学生沟通表达、逻辑思辨能力的“练功房”，让立德树人根本任务在细微处落地生根。

为打破传统课堂壁垒，践行“以学生为中心”的育人理念，吴欣欣老师结合所授课程，将“课前5分钟”演讲深度融入《市场营销》《营销心理学》的课程教学中。吴欣欣老师鼓励学生紧扣专业所学，围绕“营销案例微分析”“职业规划分享”“个人心理成长”等主题自主选题，让每位学生都能站上讲台展现价值。与此同时，教师同步转型为倾听者与点拨者，重点关注学生逻辑框架搭建与表达能力提升，全程营造包容鼓励的表达氛围。

专业特色鲜明的主题设计，让小小的讲台成为学子展现专业视野的舞台。24级同学王方园聚焦市场前沿，深入解读“蒜鸟”玩偶凭借情绪营销破圈的案例，将社会经济现象与课程所学进行融合，体现了理论知识在实际生活的运用。

25级市场营销专业郭新宇同学紧跟热点，结合最新电影《疯狂动物城2》中的经典动画情节，以生动剧情为切入点，深入解读“刻板印象”对日常生活的具象影响：对不同职业、身份的固有标签化认知，以及这些认知如何左右人与人之间的相处模式、判断标准，引发同学对生活中刻板印象的共鸣与反思。

通过“课前5分钟”演讲活动，不少学生表示，为了讲好五分钟，自己需要主动查阅相关的资料、梳理案例逻辑，“我要讲好”的内生动力，让学习从被动接收变为主动探究；而这五分钟更是观察学生、优化教学的宝贵窗口。吴欣欣老师也表示“学生分享的主题就是他们兴趣的风向标，比如有同学探讨‘情绪价值与消费决策’，我便会在后续课程中深化相关理论，真正实现教学相长。”

如今，“课前5分钟”演讲已让课堂风貌焕然一新：学生课堂参与度显著提升，逻辑思辨、信息整合能力持续增强，自信表达的精神风貌日益凸显。五分钟虽短，却承载着厚重的育人价值。不仅有效激活了课堂活力，更将学校SC教学改革要求转化为看得见、摸得着的成长瞬间，为培养具备优秀沟通能力、思辨能力的未来管理者奠定了坚实基础，呼应了“雇主导向的人才培养需求”与“促进学生人生幸福”的根本育人目标。下一步，我们也将继续优化活动形式，让这方寸讲台持续为学子成长赋能，助力他们从容走向未来职场舞台。