在数字经济与跨境电商迅猛发展的今天，高校教学改革面临关键课题：如何培养真正适应行业需求的实战型人才？洛阳科技职业学院电子商务学院《跨境电子商务基础》课程组以学生为中心，持续推进教学创新，通过“情境→任务→协作→技术”四轮驱动的教学模式，将课堂从“教师讲授场”转型为“学生体验场”，推动学生实现从“知识接收者”到“岗位体验者”的深刻转变。
作为跨境电子商务专业入门课，《跨境电子商务基础》以往存在“知行脱节”、“学习动力不足”、“岗位认知模糊”等典型问题。课程组深入剖析学情，确立改革核心--打破理论讲解与平台演示的局限，构建真实职业情境，激发学生内生动力，实现知识向职业能力的有效转化。
课程组系统设计贯穿学期的四段进阶式教学环节：
职业情境导入：学生自主组建模拟公司，基于不同地域视角开展跨境电商岗位调研，主动建构行业认知，完成从“学生”到“准职业人”的身份转换。
探究式任务驱动：学生分组抽取全球区域市场，开展文化、消费、平台等多维调研，通过手绘海报、课堂路演等形式可视化呈现成果，在真实问题中深化学习。
沉浸式协作演练：各模拟公司真实选定跨境商品，完整演练选品、脚本撰写、直播演示等流程。高仿真场景下，学生营销策划、团队协作与临场表达能力得到综合提升。
智能技术赋能：引入AI智能辅助工具，如“关键词诊断师”“客服口语教练”，为学生提供个性化、即时反馈的学习支持，实现“一人一策”的精准辅导，突破学习时空限制。
一学期的教学改革实践，带来学生认知、能力与素养的全面提升：
认知具象化：95%的学生能准确描述3个以上跨境电商岗位及其职责，行业认知从模糊概念转化为可触摸的职业图景。
能力实战化：学生完成的岗位分析报告、市场调研海报、直播视频等作品质量显著提高，实操技能明显增强。
素养综合化：通过多元任务与团队协作，学生在创新思维、跨文化沟通及职业礼仪等方面得到系统锻炼，综合素质显著提升，更适应未来职场对复合型人才的需求。
学习自主化：课堂出勤率稳定在98%以上，讨论区中学生自发分享、积极复盘，形成了反思协作并重的学习文化。
值得一提的是，课程中的“跨境直播模拟实战”环节，不仅锻炼了学生的英文表达与直播技巧，更直接赋能学生参与高水平学科竞赛。在2025年全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛（跨境电商赛道）全国总决赛中，课程学生团队凭借扎实的实战能力与流畅的跨文化表达，累计荣获全国一等奖两项、二等奖四项，充分展现了教学改革对学生综合职业能力的显著提升作用。
此次SC教学改革不仅是一次课程形态的创新，更是教育理念从“教为中心”向“学为中心”的系统转变。未来，教学团队将持续深化SC改革，进一步优化小组协作与评价机制，深化AI、大数据等智能技术与教学场景的融合应用，并积极联动行业更新教学资源，构建更开放、更贯通、更贴近实战的教学生态，助力每一位洛科电商学子在真实的职业场景中自信成长、稳健前行。
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