为深化托育专业产教融合，推动“以学生为中心”的教学改革落地，引导学生树立正确的职业价值观，明晰未来发展方向，近日，洛阳科技职业学院24级托育专业学生走进洛新幼儿园，开展了为期一日的职业价值观沉浸体验活动。在真实的保教场景中，她们触摸托育事业的温度，锤炼专业素养，在实践中感悟初心、开启新程。

“沉浸体验，全情投入”

本次体验活动打破传统“教师主导、学生被动”的实践模式，以学生需求为核心设计全流程。体验当日，学生以“观察者+参与者”的双重身份，深度融入幼儿园一日工作流程。从清晨在园门口微笑着迎接每一位幼儿，协助主班老师组织晨间律动，到耐心陪伴幼儿进餐、引导午睡，再到精心策划并参与幼儿游戏活动，她们始终全神贯注、细致入微。面对幼儿的疑问，她们用专业的知识耐心解答；面对幼儿的依赖，她们用温柔的怀抱给予安全感。同时，她们用镜头记录下一个个温暖瞬间：孩子第一次独立穿衣的雀跃、游戏中同伴互助的友爱、师生互动的温馨场景，这些鲜活的素材成为后续总结与分享的珍贵资料。

“自主记录，反思成长”

一日体验结束后，两位同学基于自身实践感悟，自主撰写了详实的《一日保教观察记录》。记录中，她们不仅细致梳理了幼儿在不同环节的行为表现与情绪变化，更结合《婴幼儿发展心理学》《托育机构保教实务》等专业课程知识，分析幼儿动作发展、社会交往等特点，反思自身在沟通技巧、应急处理等方面的不足，深刻领悟到托育工作“爱心为基、耐心为本、细心为要、恒心为魂”的职业内涵，也更加清晰地认识到托育人肩负的“呵护幼苗成长、奠基终身发展”的责任使命，进一步坚定了投身托育事业的信念。

“分享交流，共话未来”

次日，班级职业体验分享会完全由学生主导。同学们以图文并茂的形式，生动还原了体验全过程。她们分享了“第一次独立安抚哭闹幼儿”的成就感，讲述了“观察幼儿游戏时发现的教育契机”，畅谈了对“托育工作者职业价值”的新认知——“我们不仅是照料者，更是幼儿成长的引路人”。真挚的讲述、饱满的情感，让在场同学仿佛身临其境，深受触动。分享会现场互动热烈，同学们围绕“如何平衡保育与教育”“托育工作中如何体现职业价值”等问题踊跃提问，两位同学结合自身实践耐心解答。不少同学表示，此次分享打破了他们对托育工作的“刻板印象”，不仅直观感受到托育事业的温度与价值，更明确了未来学习方向：“要扎实学好专业知识，锤炼实操技能，为成为一名合格的托育人打好基础。”

“改革赋能，实践育人”

此次职业价值观沉浸体验活动，是洛阳科技职业学院推进“以学生为中心”教学改革的创新举措。通过“学生自主体验—自主反思总结—自主分享交流”的闭环模式，既为学生搭建了理论联系实际的桥梁，帮助学生在实践中找准职业定位、厚植职业情怀，也激发了全体托育专业学子的学习热情与职业期待。未来，学校将持续深化产教融合，搭建更多以学生需求为导向的优质实践平台，推动学生在实践中成长、在体验中进步，努力培养更多“懂专业、有情怀、敢担当”的托育人才，为托育事业高质量发展注入青春力量。